小学教育知识能力重点

发布: 2017-03-24 23:10 来源: 网络
使学生 系统地掌握基础知识和基本技能,形成严密的逻辑思维能力 贯彻循序渐进原则的基本要求:按教材的系统性进行教学;注意主要矛盾,解决好重点与 难点的教学;由浅入...
小学教育知识能力重点教育知识重点第一章 小学基础教育一、教育概论1. 狭义的教育:以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。2. 教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响3. 教育的形态:家庭教育、社会教育、学校教育4. 教育的功能:促进个体发展是其本体功能,促进社会发展是其衍生功能5. 教育的目的:教育要达到预期的效果,反映教育对人在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方向的要求。6. 教育目的的作用:小学教育知识能力重点(1) 规范功能:规范了人才培养目标和学校教育方向;规范了课程的设置和教学内容;规范了教师的教学行为;规范了学校管理(2) 激励功能:是一种激励的力量(3) 选择功能:选择功能集中体现在教育活动与教育内容的选择上(4) 评价功能:教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准,同时也当然是衡量教育质量和效益的重要依据7. 教育目的确立的依据:(1) 要符合社会政治经济的需要(2) 要反映生产力和科学技术发展对人才的需要(3) 要符合受教育者身心发展的需要小学教育知识能力重点(4) 符合制定者的教育理想和价值观(5) 符合马克思关于人的全面发展学说8. 教育目的确立中的基本价值取向:(1) 个人本位取向:把个人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想主张。代表人物有:卢梭、裴斯泰洛奇、康德、马斯洛、萨特(2) 社会本位的价值取向:与个人本位价值取向相对应,把满足社会需要视为教育的根本价值。代表人物有:纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干9. 我国目前小学教育的目的及其确立依据:(1) 德育:使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中国共产党的思想感情,具有关心他人、关心集体。诚实、勤俭、不怕困难等良小学教育知识能力重点好品德,以及初步分辨是非的能力,养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯。(2) 智育:是学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本能力,掌握一些自然、社会和生活常识,培养观察、思维、动手操作和自学能力,以及有广泛的兴趣和爱好,养成良好的学习习惯。(3) 体育:培养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯,具有健康的体魄。(4) 美育:培养学生爱美的情趣,具有初步的审美能力。(5) 劳动技术教育:培养学生良好的劳动习惯,会使用几种简单的劳动工具,具有初步的生活自理能力。小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。二、教育历史1. 教育的起源:第1 / 26页
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